这是一位语文教师的教学心得。<br/>教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学

小学语文教学论隶属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 小学语文教学论属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（） 为了达到语文教学目标，完成语文教学任务，教师必须科学地设计和运用教学方法。以下哪一项不是设计教学方法需要参考的（ ）。 一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容一“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（　　）。 如何返回语文教师在教学中的创造性 如何返回语文教师在教学中的创造性 解放区的语文教学主要经历了哪三个时期？ 教师对语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。 李明（拟名）是一位刚刚从事初中语文教学的青年教师，阅读教学是语文教学的重头，围绕语文课程标准中有关阅读教学的一般程序的理论知识，就如何提高学生阅读水平方面，为他提供些较为明确具体又有可操作性的指导意见。 这是一位语文教师的教学心得。<br/>教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学 以下教师对语文教学实施的理解，不正确的一项是（　　）。 语文教学设计是语文课程教学的起点，是语文教学取得良好效果的前提和保障。 学起: 在语文教学研究中，语文教材是一种自变量。（ ） 语文新课程对语文教师的教学方式产生重大影响，要求由“讲授型”向“（）”转变。 语文教学设计的本体 性原则，要求语文老师在教学设计时，有意识地变封闭型为 开放性 ，教学方法由单线式转为综合型，使语文教学多一些生活的气息。 语文教学大纲的作用是什么？建国后颁布过几个语文教学大纲，目前通行的语文教学大纲有什么特点？ 1924年，黎锦熙先生的()出版。这是第一本教科书形式的语文教学法专著。 ()法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。 练习法是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。()