（）是指研究者为了解答所研究的问题，说明对实验中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等

研究者在进行实验研究时，必须考虑哪些变量？ 研究假设是研究者针对某一研究问题在研究活动之后得到的暂定的研究结论。 学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括 　　() 在行动研究过程中研究者要对研究问题采取干预措施，这是行动研究过程中的评价节。 研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想的暂定的理论（） 在行动研究过程中研究者要就研究问题查阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的（） 研究者在整个研究工作的前期对所研究的现象或问题进行初步了解，目的在于发现问题、提出问题，这种研究类型是 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成（） 在行动研究过程中研究者要就研究问题査阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的() 选题的方法是研究者在选择研究问题过程中所运用的工具与手段。() 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成(　　)。(2008年) 研究者对所提出研究问题提出的一个预期性的研究结果或暂时性的答案称为（） 问题意识的形成逻辑是(): 研究主题—研究领域—研究问题|研究问题—研究主题—研究领域|研究问题—研究领域—研究主题|研究领域—研究主题—研究问题 研究者可以从学前教育学和其他有关学科关系中提出研究问题。 研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？ 研究者在进行实验研究时，必须考虑到的三类变量。 研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（） 在教育实验中，研究者要控制（） ,这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。 开放式问卷适合于研究者对不了解的问题进行（ ）研究 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成（　）。[2008年真题]