缺口使塑性材料得到“强化”，因此，可以把“缺口强化”看作是强化材料的一种手段，提高材料的屈服强度。

班杜拉把强化分为三种：直接强化、{pz_填空}强化和自我强化。 在强化理论中，根据强化的性质和目的，强化可以分为正强化和负强化（） 班杜拉认为，强化可以是直接强化，也可以使替代强化和自我强化。() 班杜拉认为强化可以分为__________强化、__________强化和自我强化三种。 强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和()。 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与（） 在某强化程序中，得到强化之前的反应数蛩是变化的、不可预期的。该强化程序是 （）把性别角色的发展看作是通过观察、模仿，不断强化而获得的。 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与{填空}。 班杜拉的动机理论把强化分为{ }、替代性强化和自我强化。 班杜拉的动机理论把强化分为_、替代性强化和自我强化。 奖励(正强化)和惩罚(负强化)都有激励作用，因此管理当中，应该将正强化和负强化置于同等的地位。() 下列属于金属材料强化方法的有几个①加工硬化②细晶强化③第二相强化④固溶强化（） 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与{pz_填空}。 将强化分为直接强化、替代强化、自我强化的是（） 激励的强化理论认为人的行为是其所获刺激的函数，根据（）可以将强化分为正强化和负强化。 班杜拉的动机理论把强化分为{pz_填空}、替代性强化和自我强化。 细晶强化可以提高材料的（） 强化决定学习者是否把学会的行为表现出来，即强化对人的行为具有调节和控制作用，强化包括外部强化、替代强化和（　）强化三种形式。 教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（　）