旨在促进学前儿童独白语言发展的基本语言教育活动为()

学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 学前儿童语言教育的根本目的是促进儿童() 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 培养幼儿完整、连贯、清楚的表述能力，促进幼儿独白语言的发展的专门语言教育活动类型是（） 要使选择的语言教育内容能够真正体现活动目标，能够促进学前儿童语言的发展，教师应该遵循的原则有：根据目标选择活动内容，根据学前儿童心理发展的特点选择内容和() 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育活动评价的原则（） 学前儿童语言教育的基本观念 简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是() 渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（） 促进学前儿童语言发展的原则要求（） 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（） 简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。 学前儿童语言教育活动的落脚点是() 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和()