数学哲学着重研究数学的对象、性质、特点、地位等方面的问题，它既促进了更为理性的数学研究，也丰富了哲学研究的内容。这说明（）

数学文化的研究对象是人。() 数学的研究对象是（）和（）的关系 简述数学的研究对象、特征与发展。数学科学与小学数学学科的联系与区别有哪些？ 从数学的实践价值、认识价值、德育价值和美育价值等方面来阐述数学教育的价值。() 什么是问题和数学问题？一个好的数学问题应具有哪些特点？数学问题的分类有哪些？ 数学教育学的主要研究对象应是()。 水质数学模式的选用主要考虑（）、污染物的性质及水质分布状态、评价等级要求等方面 创业知识储备主要分为三个层次的知识构成，其中语言、哲学、数学、计算机等方面的知识属于（）层次。 根据幼儿数学方面的认识特点，以下适合大班数学教育内容的是（） 本课程高等数学(微积分)的研究对象是 数学史的研究对象是（），既要研究其历史进程，还要研究其（）； ()指出:“没有数学,我们无法看透哲学的深度,没有哲学,人们也无法看透数学的深度” 根据Grabiner的理论，在数学和哲学方面，从见解到知识是依靠（） 岩石力学与土力学在研究对象、研究方法、物理性质、力学性质和渗透性等方面有何异同点？ 环境心理学着重研究的内容有： 邵逸夫数学奖是国际数学大奖，旨在表彰在数学科学研究或应用方面获得突破性成果的数学家，获奖者没有年龄的限制。 结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、（）等四个方面做出了进一步的阐述 简述“好”的数学问题的基本特点。 根据Grabiner的理论，在数学和哲学方面，从见解到知识依靠的是（） 根据Grabiner的理论，在数学和哲学方面，从见解到知识依靠的是（）