教学评价是依据( )，对( )所得测量结果进行的分析及解释。

教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学结果进行测量，并给予价值判断的过程。() ( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 （ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 ( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（ ）是对客观结果的主观判断与解释。 教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。（ ） {pz_填空}是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（　） 根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。 根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。 据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（　） 教学测量和测验是对学习结果的客观描述，{pz_填空}是对客观结果的主观判断与解释。 教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的。 概略评价是对创新阶段所得到的众多的方案和设想进行粗略的分析、对比和筛选，依据（ ）进行评价。 如何对教学评价结果进行处理与报告? 按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成（）。 是依据体育课程标准和教学目标,运用科学可行的评价方法,对体育的“教”与“学”的过程及其结果,所进行的价值判断和测量评定的过程,为改进教学、提高教学质量提供科学依据 心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对（）进行测量、分析、评价。 如何对教学评价的结果进行处理和报告 如何对教学评价的结果进行处理和报告