学习者需要时间以个人自己的速度查看和思考的学习活动，适合采用哪种媒体/形式开展教学（）

从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 教师是学习者，以教书育人为自己的基本职责（） 学习需要的主观体验形式是学习者 的（ ）或（ ）。 网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统，以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。 网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统，以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。 学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）。 学习者进行学习活动前的心理准备状态称为（） 人本主义学习观的总的原则：尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，() 从学习时间的纬度看，自我控制的学习者善于（） 从学习时间的纬度看，自我控制的学习者善于（） 教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者 和_ 。 自我调节学习在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（）