品行优秀、徳高望重的人会令人敬佩，使人乐于追随，这是领导者的（）。

教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德特征的（） 追随者与领导者存在着互相追随互相领导的关系（） 教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的( ) 重人式领导方式 教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德行为的（　　） 教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德行为的（　　） -个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是（）   追随者权力资源少，与领导者动机不一致时，对领导者会()。 追随者权力资源少,与领导者动机不一致时,对领导者会()。 对于追随者来说，他们所追随的对象总是领导者（） 对于追随者来说，他们所追随的对象总是领导者（） 领导的实质是追随与服从（） 领导的实质是追随与服从。（ ） 调度对象不执行或延误执行调度指令，其后果由受令人和支持该受令人的领导负责。如受令人对调度指令有疑议，应立即向发令人提出，如发令人仍重复其指令，受令人应迅速执行。如执行该指令确会严重威胁安全时，受令人应拒绝执行，并报告发令人和本单位直接领导人（） 根据追随者在领导活动中所起的作用，可分为信仰追随者和利益追随者。 如果追随者之间存在激烈竞争,这时候他们对领导者的依赖程度会降低（） 徳克兰提出了领导特质的宪法模型，其构成要素是 使人动情、令人喜爱的东西能让人感兴趣，属于() 领导比较喜欢的追随者是 领导比较喜欢的追随者是()