（ ）直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使着儿童去做这样或那样的行为，或者不去做某种行为。
A. 情绪
B. 动机
C. 感知觉
D. 注意力
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（ ）直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使着儿童去做这样或那样的行为，或者不去做某种行为。
A.情绪 B.动机 C.感知觉 D.注意力
答案
婴幼儿心理活动和行为的（）色彩非常浓厚，情绪直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使着儿童去做出这样或那样的行为，或者不去做某种行为
A.理智 B.思维 C.情绪 D.个性
答案
语气的掌握，代表着儿童掌握（）
A.对话言语 B.连贯言语 C.逻辑言语 D.言语表达技巧
答案
标志着儿童思维的真正发生（）
A.语词概括的出现 B.直观概括的出现 C.动作概括的出现 D.感知概括的出现
答案
__标志着儿童记忆发展的质变（）
A.无意识记的出现 B.有意识记的出现 C.自传体记忆的出现 D.元记忆的形成
答案
（ ）标志着儿童个性的基本形成
A.角色意识的建立 B.自我意识的成熟 C.自我概念的确立 D.自我认识的成熟
答案
思维的发生标志着儿童的()
A.感知觉发生了质的飞跃 B.各种认识过程已经齐全 C.高级认知已经成熟 D.心理发展已经初步成熟
答案
儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童( )。
A.自我评价的萌芽 B. C.自我体验的萌芽 D. E.自我控制的萌芽 F. G.自我意识的萌芽
答案
儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童( )。
A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽
答案
标志着儿童思维真正发生的是（）。
A.词语概括的出现 B. C.直观概括的出现 D. E.动作概括的出现 F. G.感知概括的出现
答案
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标志着儿童思维真正发生的是（ ）。
标志着儿童思维真正发生的是()
（ ）标志着儿童思维的真正发生。
标志着儿童思维真正发生的是（ ）。
儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童（ ）。
标志着儿童进入真正语言阶段的是（）
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（ ）。
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（ ）。
儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多（）
儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）
儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”,标志着儿童（ ）.
遗传素质的成熟程度制约着儿童身心发展的（）
（ ）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
格塞尔认为遗传基因决定着儿童发展的顺序。
家庭直接或间接地影响着儿童生长发育，下列不属于家庭环境因素的是
随着儿童年龄增长，用药剂量应相应逐步增加，同时（）
（）意识的建立，标志着儿童的社会自我观念趋于形成。
什么的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全
（）的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。
下列选项中，标志着儿童心理发生的是（）
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