教师与教育管理者沟通工作问题时，应该（ ）
A. 尊重管理者，客观陈述问题
B. 态度傲慢，责怪管理者
C. 含糊其辞，不明确表达问题
D. 只说成绩，不提困难
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教师与教育管理者沟通工作问题时，应该（ ）
A.尊重管理者，客观陈述问题 B.态度傲慢，责怪管理者 C.含糊其辞，不明确表达问题 D.只说成绩，不提困难
答案
在与教育管理者沟通工作需求时，教师（ ）
A.尊重管理者的权威，礼貌表达自己的需求 B.详细阐述需求的合理性和必要性 C.以命令的口吻要求管理者满足自己的需求 D.如果需求未被满足，不抱怨，继续努力工作
答案
教师在与教育管理者沟通工作问题时，可以含糊其辞，不明确表达自己的观点。（ ）
答案
教师在与教育管理者交往中，语言应该（ ）
A.礼貌、得体、尊重 B.生硬、命令式 C.阿谀奉承 D.带有挑衅性
答案
当教育管理者批评教师的工作时，教师可以反驳并指出管理者的错误。（ ）
答案
教师对待教育管理者的管理决策，应该（ ）
A.理解并积极执行，如果有意见合理反馈 B.拒不执行，认为管理者不了解实际情况 C.阳奉阴违，表面执行实际不做 D.只在对自己有利时执行
答案
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答案
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A.正确 B.错误
答案
当教育管理者组织教师会议时，教师（ ）
A.按时参加，认真倾听并积极参与讨论 B.迟到早退，不重视会议 C.在会议上做与会议无关的事情 D.拒绝参加会议
答案
教育管理者安排教师参加培训活动时，教师（ ）
A.积极参加，提升自己的能力 B.拒绝参加，认为是浪费时间 C.参加但不认真对待 D.要求管理者给予补偿才参加
答案
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管理者在进行绩效沟通时需要掌握一些技巧,下列哪些选项属于管理者应该具备的沟通技巧（）
教师对教育管理者布置的额外工作任务，（ ）
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__主要是指组织内人员的沟通.尤其是管理者与被管理者之间的沟通（）
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