评析唐老师与家长沟通的做法。试述家校合作应遵循的基本要求。

材料：    唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材谁知不久，小强爸爸气势汹汹地来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴？”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我先读—篇作文给您听，可以吗？”于是，唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍，大致内容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不料老爸一见，就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难过。    读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢”。    问题：    (1)评析唐老师与家长沟通的做法。    (2)试述家校合作应遵循的基本要求。 家校合作之所以存在问题，就是由于家长对家校合作的认识模糊。 学生晓齐连续几天没有按时上交数学作业，李老师主动与家长联系，了解情况后提出优化家庭学习环境的具体建议。李老师的做法体现的家校合作要求是（ ）。   常见的家校沟通合作的法宝有（） 教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧 教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧 学校应当发挥（）作用，沟通学校教育与家庭教育，推进家校合作 家长学校是家校合作的基本形式，集中授课是更新家长教育理念和传递家教知识的直接途径（） 家校合作就是让家长按照学校的要求管教学生、提高成绩，与家长和学生的要求无关。 简述家校合作的基本要求。 简述家校合作的基本要求 家校合作的原则包括尊重合作、沟通交流、目标一致和（）。 班主任刘老师在与学生家长进行沟通时，总是面带微笑，以平等的态度与家长进 行交流，沟通学生的情况。刘老师的做法（ ） 幼儿老师与家长沟通的前提是教师对家长的（） 近年来，许多学校探索积极有效的家校合作方式：有的开展“教师进家庭、家长进学校”互访活动；有的开设“家长义工课”；有的建立班级家长QQ群、学生QQ群、微信群等平台进行联系，这些平台加强了家长与学校的合作。他们还借助班级家长委员会的力量，对班级出现的教育问题及时沟通，共同协商，合理地解决了一些棘手问题，并且对问题学生也给予了立体性的关注。家校合作的方式让学校、家长多了了解，也推动了学校各方面的发展。从家校合作的重要性分析，上述材料说明家校合作( ) 简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。 在与家长沟通中，正确的做法是（） 当前的学校教育特别强调家校合作，谋求家长和学校共同促进学生的发展。根据布郎芬布伦纳的观点，家校合作属于环境中的 教师在与幼儿家长沟通幼儿发展情况时，应遵循的行为规范包括（ ） 教师与家长的合作的正确做法是（）。