知识遗忘的过程是{填空}。

遗忘的速度是不均衡的，{pz_填空}。 遗忘的速度是不均衡的，{pz_填空}。 教学过程的基本阶段有引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。 教学过程的基本阶段包括引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。 知识学习过程一般包括{pz_填空}、知识保持和{pz_填空}三个阶段。 根据遗忘的内容，可分为{pz_填空}和{pz_填空}。 根据遗忘的时间，可分为{pz_填空}和{pz_填空}。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在{pz_填空}阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在{pz_填空}，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。 教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，{pz_填空}是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。 教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，是教学的中心环节，包括使学生感知和{pz_填空}；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。 对遗忘原因最古老的解释是{pz_填空}说。 根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律为：遗忘的速度是不均衡的，一般为{pz_填空}。 {pz_填空}是个体关于对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 [填空题]德国心理学家_的遗忘曲线表明：遗忘规律是先快后慢 知识学习这一过程包括{pz_填空}、知识保持和知识提取三个阶段。 知识点：遗忘过规律 知识的内容遗忘最快发生在记忆后的 {pz_填空}是一种对遗忘原因最古老的解释。 根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有{pz_填空}和{pz_填空}。 教学过程中的领会知识包括使学生{pz_填空}教材和{pz_填空}教材。