课程目标中，培养图形表达能力、理解能力是指：

中国大学MOOC: 构音障碍是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。主要表现为开始说话的年龄晚，言语发育进程缓慢，言语表达能力明显低于同龄的正常儿童。（ ） 省级以上（含副省级）综合管理类职位申论考试主义测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力 幼儿舞蹈有助于培养孩子的理解能力 培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( ) 对于语言表达能力和理解能力较弱，行为随意性强，自我控制水平低的儿童，在对其进行研究时，较适宜采用（） 技能则是指经过后天学习和练习培养而形成的能力，比如说阅读能力，人际交往能力、表达能力等。 临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有（） 理解能力和表现能力 （）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。 管理者的综合能力.理解能力和表达能力强，则可以迅速地把握问题的关键，就下属的提示提出恰当的指挥建议，并使下属明确地理解，此时，管理幅度应当（） 我的文字表达能力远比口头表达能力强（） 在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调（） “养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力”是属于（）的目标。 通过构建 的班会课程体系，锻炼学生的口头表达能力，组织能力，思辨能力和创新能力（） （）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力 婴幼儿期是语言发展的关键时期，语言能力主要是指对语言的理解和表达能力（） 语言理解能力是语言表达的基础，因此尽早开始让孩子学习三字经、古诗等，是提高婴幼儿理解能力的好方法。 语言理解能力是语言表达的基础，因此尽早开始让孩子学习三字经、古诗等，是提高婴幼儿理解能力的好方法（） 受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力较弱，行为随意性强，自我控制水平低，对其较适宜的研究方法为（） （　　）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。