课堂上，老师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，这种做法的目的是为了引起学生的（）

初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（） 初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()   2.教学中，王老师发现有些学生精力不集中，于是突然加重语气提高声调，学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。 两个学生在课堂上调皮来引起其他学生和老师的注意，你怎么做 当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意（） 教师怎样指导学生在课堂上自主学习？ 在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。（） 当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。<br/>（） 老师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问老师：“老师，花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了，这位教师违背了（ ）的教学原则。 学生在课堂上以学习间接经验为主，在课堂以外以学习直接经验为主（） 学生在课堂上能根据老师的要求思考问题,并能够克服干扰完成老师布置的任务,这种注意状态属于 我们在课堂上听老师讲课，学习课本知识，主要运用的是（） 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。 翻转课堂的教学模式，老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。 在课堂上，老师要求学生们“注意听讲”的时候，两眼盯着两个讲话的学生。这是非语言符号的（）. 老师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点培养学生（） 在小学课堂上，- -位老师在讲李白的诗歌《赠汪伦》时，学生们提出各问题:“李白什么时候死的"“李白有儿子吗” 在课堂上,老师恰当的处理方法是（）