3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。

3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩。这是因为（　　）。 婴幼儿3岁左右时常根据别人对自己的评价来（） 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为(    )。 具有文明的语言习惯中3—4岁的目标上：别人对自己讲话时能回应。（） 3岁幼儿活动时顾忌不到别人，只能自己单独玩，这是因为（） （）岁幼儿能辨别自己的左右。 你在做事、观察事物和听别人说话时，能专心致志（） 回避眼神交流，打断别人说话，当对方还在说话时，就想着自己该如何回答…这些常见的倾听习惯对沟通效果没什么影响。 5-6岁幼儿能辨别自己的（）。 婴幼儿对不适做出的反应是一种（）。 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。但在现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。 （）个月，婴幼儿能对声音做出反应，寻找声源；能从各种声音中辨听，并喜欢听人的话音；能发出3-4个音调。 儿童对自己说话时出于自我指导。（ ） 儿童对自己说话时出于自我指导（） 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。 现实生活 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。你这一次比上一次说得更清楚了。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的老 4-6个月婴幼儿开始对音乐做出（）反应。 要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。这种测验方法是（ ） 在正式商务的场合，和别人说话时，要趁机给新朋友递上自己的名片（） 社交时说话的音色、语调、语速不会影响别人对你的印象（）