幼儿原有的知识、技能、态度等经验都会影响新经验、新知识的学习，这个观点正确吗？

根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。 主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿已有经验的教育途径是() 学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。 主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿的已有经验的教育途径是( ) 对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（　　）。 对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（） 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（　　） 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ） （）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。 材料：研究表明，学生并不是空着大脑走进化学课堂的。在学习新的化学知识之前，学生已经拥有与所要学习的新知识相关的一些经验和看法，学生已有的知识、经验在很大程度上影响着其对新知识的学习。问题:（1）化学教学中，常用的运用已有知识经验的方式有哪些?（2）举例说明化学教学中，教师应如何利用学生的已有知识经验? 已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为（ ）。 根据奥苏泊尔的意义学习观，大学生的知识学习应该使新知识与相应的原有经验间建立（）。 学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力？（6分）（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？（7分）学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用 已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为( )。单选 建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点。 建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点 原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构成类属关系，这种学习称为 学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中，没有体现学习迁移能力的是()。 学习迁移，指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等对学习、掌握新知识、新技能所发生的影响。 下列选项中，没有体现学习迁移能力的是（）。