埃里克森认为，如果青少年获得了积极同一性，形成了牢固和清晰的自我同一性，那么他就会形成一种（）的良好品质

埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。() 埃里克森认为青少年期的主要发展任务是*（） 根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（）。 埃里克森认为，虽然自我同一性在整个生命周期中都很重要，但是 （? ?） 期是同一性最混乱的时期。 埃里克森认为青少年人格的发展要完成的任务是()。 根据埃里克森的发展社会性理论，自我意识的发展和自我同一性的确立处于时期（） 根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（　）。 根据埃里克森的观点，以“解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突”为人格发展主要任务的年龄阶段是（）。 埃里克森提出青少年期人格发展的最主要成果是什么? 埃里克森提出青少年期人格发展的最主要成果是什么？ 根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。（ ） 在埃里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（） 埃里克森认为，青少年期（12—20岁）心理社会性发展的主要矛盾是（） 根据埃里克森发展理论，建立自我同一性的年龄段为18-25岁（2014.湖南）（） 同一性的形成与青少年期关系最为密切，是青少年的一大特点。() 根据埃里克森人格发展阶段结论，12-18岁青少年发展任务是（） 在青少年阶段，青少年会一直探索，有树立自己形象的强烈的意识，这体现了埃里克森理论的哪个阶段（） 埃里克森指出同一性是一个人成为有创造力的、幸福的成年人的关键一步，建构同一性需要明确什么？ 埃里克森人格理论认为，12-18岁阶段人格发展为集表现为自我同一性对角色混乱（） 青少年阶段的核心问题是同一性对同一性混乱（）