（）是语文学习和发展的主体。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、、语文能力、语文学习方法和习惯，以及和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础 根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，完成下列填空。从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科为纲，以学生的为主线，设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以为导向，以为载体，整合、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（），掌握最基本的语文学习（） 语文教学应在（）平等对话的过程中进行。（）是语文学习的主人，（）是学习活动的引导者和组织者。 简述与语文课程性质相关的语文学习特点 简述与语文课程任务相关的语文学习特点 与语文课程性质相关的语文学习特点主要有注重（），不忽视（），在语文学习的各个过程中都有丰富的（） 关于语文活动与语文学习，下列表述正确的有哪些（） 与语文课程性质相关的语文学习具有什么特点？ 良好的语文学习习惯包括哪些内容？ 语文学习应注重听说读写的（），注重语文与生活结合 语文学习方法的指导模式包括讲授模式、渗透模式和实践模式。() 《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的语文学习方式是（） 良好的语文学习习惯主要有哪些？ 联系实际，谈谈如何培养语文学习习惯 写作和阅读是语文学习的一体两面。() 根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？ 在语文综合性学习中，评价主体应有怎样的调整和变化？ 针对语文学科的学习，在教学中要以字为中心