（2018年5月）（　　）测评以了解员工素质现状或查找问题根源为目的。

在组织人才测评中，以了解员工素质现状为目的的测评是（） （2018年5月）员工素质测评中的能力测评一般包括（　　）。 （2018年11月）员工素质测评的能力测试包括（　　）。 （2018年11月）员工素质测评指标的标准形式，不包含（　　）。 以摸清情况，了解测评对象的优势和不足，进而开发员工素质为目的的员工素质测评类型是()。 (2015年5月)员工素质测评指导语的内容包括（　） 诊断性测评是以了解现状或查找根源为目的的测评，其特点有（ ）。 以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评是（）测评 (2015年5月)员工素质测评量化的主要形式包括（ ） (2017年5月)处理员工素质测评结果的常用方法有( )。 （2019年5月）员工素质测评指标的标度形式，不包括（　　）。 （2019年5月）关于员工素质诊断性测评的说法，正确的是（　　） (2015年5月)员工素质测评的（　）采用“甲，乙，丙，丁”的刻度形式 以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是（ ）。 以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是（　　）。 员工素质测评中，常用测评结果的分析方法有（　　）。[2010年5月二级真题] (2016年5月)员工素质测评标准体系中，常模参照性标准通常是() 。 （2019年5月）对员工素质测评结果进行文字描述，所需材料包括（　　） （）不是员工素质测评结果的分析方法。（2013年11月） (2016年11月)（）能够引起员工素质测评结果的误差。??