整本书上传方法中整书内容文本大小要小于（）

爸爸要小明背论语，他一分钟就背了整本书，难道小明是天才吗？ 书籍中整本书正文的字体和字号是整体统一的，一般字体在（）磅左右。 小华阅读一部小说，第一天看了整本书的1/4多7页，第二天又看了剩余部分的2/5多2页，最后，还剩下整本书的5/18没有阅读。问这部小说共有多少页？（） 阅读某教师关于整本书阅读的研究论文片段，按要求答题。“整本书阅读”的“整”具有“完整、整体”的意思，既包括对全书脉络的通盘把握，也包括对全书内容的周延思考；“本”是阅读的数量单位，既可以是独立的一本，也可以是相互关联的多本；“阅读”可以是深读、浅读，也可以是精读、泛读，还可以是课内读和课外读；阅读对象可以是文学作品、文化典籍，也可以是科学论著、学术著作。整本书阅读是指学生在语文课程的学习中，运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程；阅读的对象具有多样性，阅读的过程具有综合性和实践性，阅读的目的是养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验、发展语文核心素养。对上述研究论文片段的相关分析，正确的是(　　)。 开展《水浒传》整本书阅读，教师在“初读”环节带领学生梳理小说的情节结构，下列说法不正确的是（ ）。   小徐读一本260页的故事书，第一天读了整本书的1/5，那还剩下多少页没读（） 实施《三国演义》整本书阅读教学，教师建立专题网站，网站内容包括作品原文、背景资料、视频音频、交流论坛等资源，下列对该教师做法的分析，恰当的是（） 该书的资料来源显得有些杂乱，编辑也比较粗糙，但整本书却________了一个清晰的大主题：提倡一种生活情调和处世哲学。 《孔子》这本书内容极其的广泛,主要由多少篇构成? 《语文新课程标准》认为整本书阅读与研讨要在指定范围内选择阅读一部学术著作。部编本教材选定的这部学术著作是（ ） 教研组学习语文课程标准，研讨学习任务群“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”的共性特点，下列理解不准确的是（）。 教研组学习语文课程标准，研讨学习任务群“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”的共性特点，下列理解不准确的是（）。 语文设科百年来，多以篇幅短、解读易、内容典范的文章为教学材料。整本书阅读虽经叶圣陶、夏丐尊、黎锦熙等名家提倡，其重要性也为广大教师所认同，但在一线课堂上，始终处于边缘和辅助地位。近年来，国家大力提倡发展学生核心素养，人们不断反思网络时代阅读碎片化、浅表化、功利化等问题，教育部新修订的《高中语文课程标准》因势利导，把整本书阅读正式列为课程内容，且贯串高中三年。高中是基础教育的风向标，中小学整本书阅读的兴起指日可待。在此背景下，“老话题”引起新重视，短短三两年，就涌现出为数众多的“研究成果”。这段文字接下来最可能讲的是： 发行人及其()应在招股说明书上签名、盖章,保证招股说明书内容真实、准确、完整。 下列内容中，属于板书内容美的是（）。 下列属于《建设工程施工专业分包合同（示范文本）》（GF-2003-0213）中协议书内容的是（） （）是按藏书内容所属学科体系排列的方法。 在松松成功完成整本书的阅读任务后，赵老师表扬了松松，并表示相信松松以后会做得更好。从此以后，松松在阅读上更有动力，最后成为一名评论员。这体现的理论是罗森塔尔效应（） 图书内容特征的揭示方法有（）和主题标引。 内容上传分那几种方法（）