技能的形成要经过泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段等四个阶段。

（）认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、（）和自动化阶段 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、（）和自动化阶段 自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（ ） 在运动技能达到巩固与自动化阶段后，教师在教学中应注意（ ）。   著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、{pz_填空}和自动化阶段。 按照言语技能掌握的过程，可以将其或分为三个阶段：认知阶段、练习阶段、自动化阶段。 在运动技能形成的过程中，动作技能的巩固与自动化阶段，需要下列哪一项的调节?() 运动技能达到自动化阶段时，就不会形成消退抑制了（） 心智动作的形成阶段中（　）阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。 运动技能形成过程第一阶段（泛化阶段）的主要生理基础是（） 在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）、（）和自动化阶段 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）、（）和自动化阶段 在运动技能形成的自动化阶段，两个信号系统之间（） 运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。 在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（　　） 心智动作的形成阶段中{pz_填空}阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。 形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节 在形成运动技能的泛化阶段，教师应该抓住动作的（）