主观题

为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。

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主观题
为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿?
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主观题
为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿?请说明理由。
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为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。
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为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的的幼儿?请说明理由。
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主观题
为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请简要说明理由。
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主观题
为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请简要说明理由
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主观题
为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"来衡量所有的幼儿?请说明理由。(15分)
答案
主观题
问答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿?请说明理由。 (15 分)
答案
单选题
《3-6岁儿童学习与发展指南》要求切忌用一把尺子衡量所有幼儿,这就是要求在进行儿童发展评价时()
A.评价主体多元化 B.学生自己是评价者 C.评价标准多样化 D.注重过程评价
答案
主观题
《3~6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么?
答案
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