{pz_填空}是由美国伯克赫斯特创建的一种教学组织形式。

柏克赫斯特创立的教学组织形式是（　　） 柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。 教学的基本组织形式是{pz_填空}，特殊形式是{pz_填空}。 教学的特殊组织形式 是{pz_填空}。 20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（ ）。 道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。() 现代美国学校出现的“特朗普制”，是一种比较适应于（）的教学组织形式。 {pz_填空}是我国学校普遍采用的教学组织形式。 {pz_填空}是我国学校普遍采用的教学组织形式。 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式 是{pz_填空}。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：{pz_填空}、{pz_填空}、分组教学和道尔顿制等。 目前，我国学校教学的基本组织形式 是{pz_填空}。 古代普遍推行的教学组织形式是{pz_填空}。(2009年，云南) 分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为{pz_填空}分组和{pz_填空}分组。 日前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是{pz_填空}。 美国教育家华虚鹏于1919年在芝加哥创建的一种新的教学组织形式为（）   5. 集体教学是教学组织形式的一种。 被称为“灵活的课程表”，由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，这种教学组织形式被称为（  ） 教学作为一种过程性的活动，是{pz_填空}和{pz_填空}的统一。 （）是一种自学铺导式的教学组织形式