《比较教育的研究计划与初步意见》的作者是( )

把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是( ) 按照霍尔斯的比较教育研究领域分支体系，比较教育研究领域包括( ) 对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同（） 比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是( ) 比较教育学家马林逊提出的比较教育研究方法是( ) 《东西方民族心理比较研究》的作者是？（） 《教育中的比较法》的作者是( ) 比较教育的主要研究方法是 中国《比较教育研究》 英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 提出比较教育研究工作应该分为四个阶段，即描述、解释、并列和比较，从使得比较研究的步骤更加具体化的比较教育研究者是（） 学前比较教育的主要研究方法是（） 比较教育的组织与机构主要有国际教育研究所，联合国教科文组织，教育研究与革新中心、世界比较教育学会理事会、国际教育成就评估协会等（） 幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念（）、发展及其教育规律的科学 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是( ) 学前比较教育研究中的问题研究有两种比较的方法：一是总体比较，二是( ) 在比较教育研究领城中，对除本国以外的国家的教育现象、现状、特征等的研究和比较分析是 根据比较研究的内容来看，比较学前教育可分为（）和总体比较研究。