学生在学习较长的内容时，经常是前边和后边的部分记忆效果好。中间部分遗忘较多。这是受()因素的干扰。

一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（） 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰?（） （2014黑龙江大庆）一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受()干扰。 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好中间部分遗忘较多，这是受下列哪个选项因素的干扰?（　　） 主谓词组是后边的词（）前边的词。 后边的学习活动对现在的记忆保持所产生的影响，称为（）。 前边的学习活动对现在的记忆的保持所产生的影响，称为（）。 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 前边的动词支配后边的（）、代词等，构成动宾词组。 如果排队时前边或后边有人吵架、打架，你该怎么做（） 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（） 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。 记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰。 汽车前束就是前桥两轮后边缘距离与前边缘距离之差。 小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（　　）。 小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了()   如果是对集体的称呼，前边已经写“全体”或“各位”，后边还要再加“们”。 学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于（）