教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地进行模仿学习，这种方法是语言教育中的(    )。

幼儿的语言学习需要相应的（）支持。 幼儿时期的语言学习主要是（　　） 简述教师在幼儿语言学中的角色。 （）是婴幼儿进行语言学习的平台。 幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及（） 语言规范化的原则是（） 描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（） 检索语言中，下列哪项是自然（非规范化）语言（） 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据 评析教师在语言学习活动中的角色。（15分） 成人使用的语言是婴幼儿语言学习的最初.最多和（）的示范对象。 在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是() 在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习类型的是() 婴儿语言学习 幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及() 儿童语言学习的“四范畴说”认为，儿童语言学习和发展包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() 行为主义语言学习模式认为，语言学习的必要条件是() 当前，在幼儿语言学习中常见的错误做法是（） 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 简述“语言获得”和“语言学习”的区别