龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教学手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是()。

教学方法是教师教的方法（） “讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维（） 以（）为依据，教学方法可分为：以语言讲授为主的教学方法；以观察为主的教学方法；以训练为主的教学方法；以陶冶为主的教学方法。 教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教法和（）的统一。 教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是（）和学法的统一 示教作业是对教学方法的研究和示范，是培训（B）的有效方法。（） 下列以学生为主的教学方法有： 教学方法单指教师“教”的方法。() 教《新型玻璃》时，为了丰富学生对玻璃的认识，孙老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是（） 在教学生演唱《我和我的祖国》这一歌曲时,刘老师就如何才能更好地表现这个歌曲的情感,让学生各抒己见,充分表达自己的看法。刘老师采用的教学方法是（  ） 老师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点培养学生（） 备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。 2012年单项选择:李老师针对已有教 学方法的不足，完善情境教学方法，取得的成效，体现了李老师的（ ） 从教学方法的外在表现形式看，教学方法向多样化和综合化发展。() 某老师为促进教学,带领学生去看小型展览会.他运用的教学方法是( ). 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）。 教《新型玻璃》时， 为丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂参观玻璃的生产流程。这种教学方法是（ ） 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。 教《新型玻璃》时， 为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。 李老师针对已有教学方法的不足，完善情境教学方法，取得成效，体现了李老师（）