提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是（）。

学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 生成学习理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。生成学习理论的提出者是( ) 人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（） 基于网络的协作学习和个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成（） 认知主义强调学习者主动参与学习过程，包括()。 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程（） 布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机（） （）强调课程设计和教学过程要遵循一定的顺序与步骤，（）高度重视学习中的情感因素？ 学习者对自己学习过程的有效监督和控制指的是 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 为了保证有效地复述，学习者在学习过程中应注意哪些方面？ （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 学习者必须要有学习的饥渴感，才会有学习的自觉性。 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，属于。 学习者有哪些学习策略？