成人学习者普遍学习意愿较低，因此课程中必须依靠大量强制手段，要求大家理解和记忆（）

提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是（）。 人本主义学习观的总的原则：尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，() 简述学习者中心课程理论 ()是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 习题是远程学习者在正式开始课程学习前的资源 成人教育模式理论假设“学习者”是（） 网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。 网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 下列关于课程的理解中，没有体现“学习者是课程主体"的是（）   成人学习就要循序渐进的学习（） 认同课程即学习者的经验或体验 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的 心理学家是（ ）。 . 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的 心理学家是（ ）。 学习者通过本在线课程的学习可以掌握（）岗位的实操技能？