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护理评判性思维的核心目的是()
单选题
护理评判性思维的核心目的是()
A. 水分
B. 诊断推理
C. 质疑反思
D. 鉴别诊断
E. 演绎推理
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护理评判性思维的核心目的是
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单选题
护理评判性思维的核心目的是()
A.水分 B.诊断推理 C.质疑反思 D.鉴别诊断 E.演绎推理
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单选题
护理评判性思维的核心目的是__
A.诊断推理 B.质疑反思 C.临床决策 D.鉴别诊断 E.演绎推理
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护理评判性思维的构成要素包括______、______、______ 、______
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A.解释 B.分析 C.评估 D.推论 E.自我调控
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发展护理评判性思维能力的方法包括 、归纳性思维的教育模式教学法、 和采用促进评判性思维的九个问题。
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发展护理评判性思维能力的方法包括 、归纳性思维的教育模式教学法、 和采用促进评判性思维的九个问题
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下列不属于护理评判性思维的构成要素的是
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下列不属于护理评判性思维的构成要素的是__
不属于护士评判性思维核心认知技能的是
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简述评判性思维在护理实践中的作用。
简述评判性思维在护理实践中的作用
下列不属于发展护理评判性思维能力的条件的是【】
试述评判性思维在临床护理实践中的应用。
试述评判性思维在临床护理实践中的应用
评判性思维的核心认知技能除解释外还包括()
护理人员严格参照操作规范进行工作,属于评判性思维的
护理人员严格按照操作规范进行工作,属于评判性思维的()
试述评判性思维在临床护理实践中应用的意义。
评判性思维
评判性思维是——、——一、——过程。
评判性思维是——、——一、——过程
具有评判性思维方式的护理实践常用处理问题方法不包括()
护理评判性思维的发展从低到高有三个层次,分别是()、()、()
护理人员严格参照操作规范程序手册进行工作,属于评判性思维的()
评判性思维的核心认知技能包含解释、分析、评估、()、说明和自我调控
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