对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）
A. 独立学习项目
B. 加强班
C. 辅导教师项目
D. 资源教室
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对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）
A.独立学习项目 B.加强班 C.辅导教师项目 D.资源教室
答案
超常儿童教育模式中目前用得最多的是（）。
A.辅导教师项目 B.加强班 C.资源教室 D.独立学习项目
答案
关于超常儿童教育，以下观点正确的是（）
A.不要公平，不要搞平均主义 B.要全面发展，不要发挥特长 C.要重视宣传，不要求全责备 D.要适当，不要操之过急
答案
智力超常儿童教育存在的问题包括：()
A.智力超常儿童教育缺乏教育法规的明确支持 B.智力超常儿童教育的服务规模十分有限 C.智力超常儿童教育的形式还很单一 D.教师队伍关于智力超常儿童教育方面知识的普遍欠缺
答案
简述学前超常儿童教育的师资条件
答案
简述幼儿园对超常儿童教育的有利条件
答案
应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。
答案
在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目。这种超常儿童的教育安置模式是（）
A.独立学习项目 B.辅导教师项目 C.加强班 D.资源教室
答案
在超常儿童教育中,我们要注意的问题不包括（）
A.平均分配教育资源不能搞特殊化 B.要适当,不要操之过急 C.要实事求是,不求全责备 D.既要全面发展,要发挥特长
答案
原始社会儿童教育的形式是()。
答案
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从形式看，原始社会的儿童教育是()
原始社会儿童教育采用的形式是（）
特殊儿童教育就是智力障碍儿童的教育。（ ）
宫廷儿童教育的核心，是培养（）的教育。
儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。
法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有（）。
儿童教育的全部使命是（）。
儿童教育的关键期是（ ）
学前儿童教育的主要手段是（）
皮亚杰认知发展理论对当代儿童教育的影响。
儿童教育和健康教育的总目标是确定儿童健康教育目标的根本依据。（ ）
根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）
认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。
认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（ ）。
教育机智属于学前儿童教育素养中的（）素养
学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育（）
学前儿童教育活动不包括（）
简述现代儿童教育观。
杜威的儿童教育理念包括
中华儿童教育社的前身是（）
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