王守仁关于教育目的的主张，是建立在他的()哲学基础上的，并没有超出儒家思孟学派的一贯思想。

试比较朱熹、王守仁的主要教育思想 王守仁的学前教育思想包括（） 试比较朱熹、王守仁的主要教育思想。 王守仁“心学”主张继承了哪位思想家的思想（） 王守仁 霍布斯的法律思想建立在他的人性观基础上，他的人性观主张（） 王守仁的儿童教育思想及其意义。 王守仁的籍贯是（） 王守仁儿童教育思想中最突出的一点是（） 王守仁的一生，著作甚丰。其中在哲学上最重要的是（） 王守仁的一生，著作甚丰。其中在哲学上最重要的是（）。 试论王守仁的儿童教育思想及其意义。 如何认识王守仁“致良知”的教育目的论 王守仁问弟子：什么是天地的心？弟子说：人是天地的心。王守仁问：什么是人的心？弟子说：只是一个灵明。王守仁解释说：我的灵明便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明，谁去仰他高？地没有我的灵明，谁去俯他深？鬼神没有我的灵明，谁去辩他吉凶灾祥？这表明，王守仁的观点属于（） 西方哲学是建立在对身体压制的基础上。 西方哲学是建立在对身体压制的基础上 王守仁关于道德修养的方法包括 近代教育史上首次试图把教育建立在心理学和哲学的基础上的教育家是（） 王守仁并不主张利用我国古代已存在的保甲制度来贯彻封建礼法（） 下列不属于王守仁的教育思想的一项是（）