阅读《蒹葭》教学实录(节选)，按要求答题。师(满怀深情)：在很久很久以前，一个深秋的早晨，晨雾朦胧，芦苇飘荡，一位痴情的恋者徘徊在河边，为他心中的恋人唱出了缠绵悱恻的情歌，你听——
(教师深情朗读第一节，舒缓、绵长，全场安静，学生迅速被感染)
(学生自由放声地朗读全诗，教师邀请三个同学每人读一节)
师：这三位同学读得非常有感觉，投入了情感，这三节诗之间有什么特点?
生：三句话好像都表达了同样的意思，只是改变了一些字词。
师：还有要说的吗?
生：都有“溯洄从之，溯游从之……”
师：也就是说句式相同，你们很敏感地发现它们相同的地方，我们称之为“重章叠句”。一唱三叹，有一种美感，我们一起来读一读，感受这语言的魅力。
对以上材料的理解和分析，不正确的是()

A. 教师没有对知识点进行小结，忽略了语文知识的学习

B. 该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情境

C. 采取了学生自由读、个别读的方式，尊重了学生独特的感受和体验

D. 肯定了学生的表现，体现了在课堂中应以激励、表扬为主，并且注重引导学生思考