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要解决孩子上幼儿园难的问题,_____是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算,提高投入比例,增加公办幼儿园的数量,以满足城乡居民子女的入园需求。填入画横线部分最恰当的一项是()。
单选题
要解决孩子上幼儿园难的问题,_____是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算,提高投入比例,增加公办幼儿园的数量,以满足城乡居民子女的入园需求。填入画横线部分最恰当的一项是()。
A. 当务之急
B. 首当其冲
C. 理所当然
D. 无可置疑
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单选题
要解决孩子上幼儿园难的问题,( )是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算,提高投入比例,增加公办幼儿园的数量,以满足城乡居民子女的入园需求。
A.当务之急 B.首当其冲 C.理所当然 D.无可置疑
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单选题
要解决孩子上幼儿园难的问题,__是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算,提高投入比例,增加公办幼儿园的数量,以满足城乡居民子女的入园需求。填入最恰当的一项是()。
A.当务之急 B.首当其冲 C.理所当然 D.无可置疑
答案
单选题
要解决孩子上幼儿园难的问题,_____是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算,提高投入比例,增加公办幼儿园的数量,以满足城乡居民子女的入园需求。填入画横线部分最恰当的一项是()。
A.当务之急 B.首当其冲 C.理所当然 D.无可置疑
答案
单选题
要解决孩子上幼儿园难的问题,______是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算。提高投入比例,增加公办幼儿园的数量,以满足城乡居民子女的入园需求。填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.当务之急 B.首当其冲 C.理所当然 D.无可置疑
答案
单选题
.要解决孩子上幼儿园难的问题,是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算,提高投入比例,增加公办幼儿园的数量,以满足城乡居民子女的入园需求。依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.当务之急 B.首当其冲 C.理所当然 D.无可置疑
答案
单选题
在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神下,我国学前教育的发展要努力扩大农村学前教育资源。各级政府要加大对农村学前教育的投入,从今年开始,国家实施推进农村学前教育项目,重点支持( );地方各级政府要安排专门资金,重点建设农村幼儿园。
A.中小乡镇地区 B.城镇周边农村地区 C.中西部地区 D.中西部农村地区
答案
判断题
“国十条”指出中央政府是发展学前教育,解决“入园难”问题的责任主体。()
答案
主观题
现代德国学前教育机构类型:幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“()”。
答案
单选题
德国学前教育家()被世界誉为“学前教育之父”。他把自己创办的学前教育机构称为“幼儿园”,这是世界上第一所幼儿园
A.欧文 B.福禄培尔 C.柏拉图 D.蒙台梭利
答案
单选题
学前教育就是指托儿所教育、幼儿园教育。()
A.错误 B.正确
答案
热门试题
1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目
将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( )
“中国幼儿园名录”(网站名)上的有关资料不属于学前教育文献。
当前反映了我国学前教育资源不足,需首要解决的学前教育问题是 ()
()幼儿园运动对英国学前教育的影响之一,是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间,而增加游戏的时间,突出学前教育的特点
《幼儿园保育及设备规程》是()政府制定的第一个幼儿园法令,奠定了该国学前教育体制的基础
苏联学前教育机构类型(),幼儿之家和学前儿童之家,疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。
有效缓解“入园难”,解决“入园难”的问题,()是责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制,确保大力发展学前教育的各项举措落到实处,取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点,加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查,并将结果向社会公示
有效缓解“人园难”,解决“入园难”的问题,( )是责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制,确保大力发展学前教育的各项举措落到实处,取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点,加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查,并将结果向社会公示。
《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。()
1840年,()幼儿园成立,才有了真正的学前教育机构。
1951年,《幼儿园暂行规程》(简称《暂行规程》);《幼儿园暂行纲要》(简称《暂行纲要》)。吸取了老区学前教育经验,借鉴()学前教育理论,在()专家指导下拟定。
日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育,招收的幼儿为( )
从形式上讲,我国现阶段学前教育主要包括(),其中,幼儿园教育占主要地位。
从形式上讲,我国现阶段学前教育主要包括( ),其中,幼儿园教育占主要地位。
简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。
简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。
简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。
德国学前教育机构类型较多,如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中()占主导地位
幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。
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