(2015安徽)“小学生经常表现出帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为()。

当小学生发现在公交车上给老人让座会得到他人的赞赏时，他在以后的生活中，会为了得到他人的表扬而表现出相同的让座行为。根据班杜拉的社会学习理论，这个行为是一种（） 助人行为指在毫无回报的期待下，表现出志愿帮助他人的行为。 有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于( )幼儿。 有的幼儿不太喜欢与他人交往。他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于（  ）幼儿。 有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于( )幼儿。 由于小学生的意志特征，小学生在改正错误的过程中经常会出现反复（） 小学生观察的特点表现在()。 小学生道德认识的表现有（） 小学生智力差异主要表现在（） 帮助小学生面对挫折可以采取哪些方法?() 在与小学生的接触中，李老师注意了解小学生的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学生方面的最新动向。用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到（） 在与小学生的接触中，李老师注意了解小学生的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学生教育方面的最新理论，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到（ ）。 中班幼儿经常表现出告状的特点。() 小学儿童的择友表现出（ ）和趋上性。 小学生的个性倾向主要表现在（）。 小学生的个性倾向主要表现在（ ）。 小学生思维发展的特点表现在：() 有个学生声音小学生嘲笑他你怎么办? 把小学内容提前教给学前儿童可以帮助他们更好适应小学生活。 具备高宜人性的人与他人相处的时候，表现出怎样的特质？