现在关于文理是否要分科讨论热烈，对是否要文理分科你怎么看?

在以高中阶级要不要文理分科为主题的辩论赛中，正反双方的表现可谓半斤八两（） 是否具有可检验性,可以用来区分科学与 是否具有可检验性，可以用来区分科学与（） 关于因材施教，你要怎看怎么做？ 关于因材施教，你要怎看怎么做 一种常见的现象是，仅从国外引进的一些畅销科普读物在国内并不畅销，有人对此解释说，这与我们多年来沿袭的文理分科有关。文理分科人为地造成了自然科学与人文社会科学的割裂，导致科普类图书的读者市场还没有真正形成。以下哪项如果为真，最能加强上述观点？（　　） 一种常见的现象是，从国外引进的一些畅销科普读物在国内并不畅销，有人对此解释说，这与我们多年来沿袭的文理分科有关。文理分科人为地造成了自然科学与人文社会科学的割裂，导致科普类图书的读者市场还没有真正形成。以下哪项如果为真，最能加强上述观点（） 对课文理解有误的是（?? ） 下列关于分科课程，正确的是（）。 上述哪项是对疾病按分科分类（） 分科活动设计 以下对“文理密察”解释错误的是() 对课文理解有误的一项（） 最早关于医学分科的记载是在（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 对选文理解有误的一项是（） 对课文理解有误的一项是 对课文理解有误的一项是（） 对课文理解有误的一项是（ ）