关于课文有下列说法，不正确的一项是
A. 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B. 对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C. 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D. 作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
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关于课文有下列说法，不正确的一项是
A.这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。 B.对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 C.在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
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下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ）
A.白居易，号香山居士，他的《新乐府》《秦中吟》等作品，反映了人民疾苦，揭露了社会黑暗，具有强烈的现实意义。 B.屈原，我国伟大的爱国诗人，他创作了一种新诗体——楚辞。《楚辞》收集了战国时代楚国屈原、阮籍和汉代贾谊等人的诗赋。 C.《湘夫人》选自屈原的《九歌》，是湘水男神和女神互相表达思慕之词。诗中多用香洁之物来表现主人公对美好事物的向往和追求。 D.《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，鲍照拟作18首，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。他的诗对唐代作家颇有影响。
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关于课文，下面说法不正确的一项是（）
A.还驮着斜阳回去中的驮字用得好，让画面充满情意，给人想象的空间 B.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了表现出诗人见到夕阳时的伤感 C.《花牛歌》中的压扁偷渡这两个词语明贬实褒，表达了作者对美景的赞美之情 D.小尾巴甩得滴溜溜中滴溜溜写出了花牛的开心与惬意
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下列关于课文内容的说法不正确的一项是（?? ?? ）
A.《石榴》一文紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。 B.《海燕》全文以“乡愁”为线索，文章前半部分用倒叙的方法对故乡的燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景进行了细致的描写。 C.《鹤群》一文通过对个体事物的细致描绘，着重表现了鹤群的特点，并由次生发开去，表达了赞美团队精神的思想感情。 D.《白鹅》一文作者喜欢白鹅，一是因为它高傲的性格；二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。
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下列关于课文的表述，不正确的一项是（）
A.《石榴》的作者郭沫若是现代著名作家诗人学者，本文运用托物言志的手法歌颂了真善美，赞扬了不怕威压坚贞刚勇、敢干斗争、奋发向上的品格和精神。 B.《毛泽东的少年时代》作者是美国的埃德加斯诺。课文写了少年毛泽东的主要经历，反映了毛泽东刚强的性格。 C.《黔之驴》的作者柳宗元，字子厚，唐代河东人。本文是一篇寓言。 D.〈〈陋室铭〉〉的作者是宋代的刘禹锡，陋室是简陋的屋子。
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下列关于课文的叙述，不正确的一项是（ ）
A.《陈情表》围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心，从不同方面反复陈说，行文流畅委婉，叙事具体生动，抒情扣人心弦。而情真、情深是文章感人至深的根本原因。 B.《项脊轩志》文末写亡妻手植枇杷树现已“亭亭如盖”，含蓄地用景语结束全篇。句中“死之年”与“今”，形成今昔对比，暗寓“今不如昔”的人生感慨，引发读者不尽的凄婉惆怅的共鸣。 C.《长亭送别》善于化用前人名句，曲词秀丽典雅，含蓄悠长。例如“碧云天，黄花地”语出苏轼《苏幕遮》词“碧云天，黄叶地”，作者易“叶”为“花”，与飞雁、霜林一起，组合成一幅新的暮秋图。 D.《景泰蓝的制作》作为一篇说明文，它的最大特点是能抓住事物的特征和内在联系，有序地加以说明。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝—烧焊—硫酸煮—清水洗”。
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下列关于课文的理解不正确的一项是( )
A.《邓稼先》是一篇人物传记，作者使用小标题的形式，用朴实的语言和多变的句式，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对中华民族的伟大贡献。 B.《最后一课》的作者是德国的作家都德。作者以韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普鲁士军侵占后，师生上最后一堂法语课的情形。 C.《黄河颂》一文通过赞美黄河的历史贡献、地理特征、激励作用等，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚定决心和一往无前的勇气。 D.《说和做》这篇文章从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多的“说”和“做”，表现闻一多先生不仅是一位治学严谨、谦虚实干的学者，还是一位英勇无畏、言行一致的民主战士。
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下列关于课文的分析表述不正确的一项是（ ）
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。 B.《带上她的眼睛》作者刘慈欣，曾凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。 C.《骆驼祥子》作者老舍，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 D.《阿长与<山海经>》选自《呐喊》，是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。
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下列关于课文内容叙述不正确的一项是（ ）
A.《黄河颂》，即颂黄河，题目点明诗歌的赞颂对象和内容，文章采用第一人称的写法，是宣扬革命精神的音乐史。 B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 C.《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 D.法国著名作家都德写的《最后一课》，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
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下列关于课文中句子的翻译不正确的一项是（ ）
A.愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。翻译:希望陛下怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许祖母刘氏可以侥幸地平安寿终。 B.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。翻译：项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 C.今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎翻译：如今任安您却教诲我推荐贤士，恐怕和我内心的想法相违背吧 D.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。翻译：全世上的人都混浊，只有我清白，众人都喝醉了，只有我很清醒，这样就流放了我。
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下列关于课文内容的分析不正确的一项是 （ ）
下列对课文理解说法不正确的一项是（ ）
下列对课文分析不正确的一项是( )
选出下列有关课文内容说法不正确的一项是（???? ）
下列关于课文内容的表述和课文内容的理解，不正确的一项是
下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）
下列关于课文内容文学常识的表述不正确的一项是（ ）
下列对课文理解不正确的一项是 （ ）
下列对课文的理解不正确的一项是
下列对课文的理解不正确的一项是（;&; ）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文的理解不正确的一项是（）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文的理解，不正确的一项是
下列对课文的分析不正确的一项是( )
下列对课文的解说不正确的一项是( )。
下列有关课文的说明，不正确的一项是（ ）
下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
下列对课文的表述中，不正确的一项是（ ）
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