（）是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成

学习策略是学习者指定的学习计划，由（）。 学习策略是学习者制定的学习计划，由（） 为了提高学习效率，学习者往往需要分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于（） HSK是为（）学习者制订的。 学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ） 动作技能学习的实质是通过练习，使操作规则支配学习者的肌肉协调，最后达到自动化（） 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的（） （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者 和_ 。 （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 学习者通过本在线课程的学习可以掌握（）岗位的实操技能？ 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程（） （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，是用以支配自己的心智过程的技能是（） 课程内容包括概念、方法、态度和技能的学习等，是依据目标以及相应年龄段的学习者身心发展的规律与特点而选定的学习者适宜学的()   学习者为了提高学习效率，应该有目的有计划地制定有关学习过程的方案，在学习过程中综合应用信息加工方式方法和相关调控技能（） 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤（）