教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前通过收集报纸、纪录片等上有关环境被污染，绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动可以帮助学生很好的理解所学内容。这利用的课程资源是（　　）。

材料： 在进行“爱护植被，绿化祖国”内容的教学时，某位教师制定了如下教学目标： A．使学生了解我国主要的植被类型及特点。 B．使学生知道我国植被面临的主要问题。 C．让学生尝试设计校园绿化方案。 D．通过了解我国植被严重破坏的状况，培养学生分析问题、解决问题的能力。 E．通过了解我国植被严重破坏的现状及危害，让同学们认识到保护植被的必要性、迫切性和长期性。 F．通过展示校园绿化设计方案，树立全体学生的爱绿、护绿意识，并从身边做起．自觉参加绿化祖国的各种活动。 问题： (1)请对上述教学目标的表述进行评价和修改。(10分) (2)初中生物学课程的总体目标是让学生在哪些方面得到发展 (10分) 课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（） 教师在课前做好教学的（）是上好体育课的先决条件。 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是() 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是（ ）。 引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。 教师使用挂图时，挂图可以在课前就展示给学生观察。 教师使用挂图时，挂图可以在课前就展示给学生观察（） 教师上好体育课的先决条件是在课前做好教学的（　　）工作。 在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。 美术教师课前让学生自主收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（） 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（　　）。 美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法() 为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（） 为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作先行组织者，以下对先行组织者理解不正确的是（） 某教师将要教学“《庄子》选读”专题，课前教师向学生推荐预习篇目，下列合适的是() 课前教师与学生分别应进行哪些物质准备与精神准备？ 材料： 某教师关于“爱护植被，绿化祖国”的教学设计思路如下： 首先简介我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题。再介绍植被保护的相关知识。课后活动“森林可以减缓气候变化”通过介绍森林对气候调节的作用，加强学生对知识的理解，使学生将课堂所学的科学知识、技术运用到实际的生产实践中。 问题： (1)上述内容属于哪种教学策略 (6分) (2)说明如何优化该教学策略。(14分) 某教师在讲授“做情绪的主人”一课时，课前以两位同学面对考试所产生的不同情绪的片段进行课堂导入，这位老师采取了()方式。