建国后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关 和 的实验研究

“听说法”的心理学理论依据是（），这种心理学理论的创始人是（）。 强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是（） 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（） 前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（ ）。 下列哪些理论是心理学理论 进化心理学理论与社会学习理论的区别在于（） 我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和消理批判是在（ ）。 第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（） 提出教学过程最优化的教学理论和教学方法的前苏联教育家是（） 解释技术是运用心理学理论( )。 前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是（　　）的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革 在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。 前苏联的活动游戏理论和西方的游戏生物学理论基本一致。() 如何将心理学理论运用于学前特殊教育实践？ 探讨心理活动的生理基础和脑机制的心理学理论流派是 管理心理学是心理学理论与管理实践相结合的产物。