前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。

苏联教育家赞可夫倡导的是() 苏联教育家赞可夫倡导的是（ ） 苏联教育家赞可夫倡导的是（） 苏联教育家赞可夫倡导的是（  ） 苏联教育家赞科夫提出的教学原则有（　）。 赞可夫发展性教学理论的理论基础（） 前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。为此他提出（　　）。 前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可（） 提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。 赞可夫发展性教学理论的出发点是（） 赞科夫的发展性教学理论。 苏联教育家赞科夫的代表作是（）。   “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。 “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法（） 提出结构教学理论和发现法的教育家是（） 德国教育家（）创立了范例式教学理论。   简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则 赞科夫发展性教学理论的教学原则是（） 发展性教学理论是由赞科夫提出的（） 中国大学MOOC: 提出结构教学理论的教育家是（ ）。