教师经常采用单元小测验的方式来考查学生，这是为了发现教学中存在的问题，并根据测验结果的反馈信息及时调整自己的教学策略。这种评价形式是（）

以讲故事为测验方式的投射测验量表（） 通常情况下，实际课堂教学采用（ ），以教师的说明和解释为主来达到教育目的，这种方式不能考查反映的强化作用和学生的理解程度。 为了了解学生是否掌握数学单元教学的内容，测验结果可以采用 该教师采用什么方式来纠正学生的错误?效果如何?(12分) 班级对学生进行单元测验属于（） 在心理测验中，主要使用的能力测验方式有（） 当一个单元教学结束后，教师为了把握单元的教学状态，安排了单元测验，以评价教学情况，这属于( )。 情景模拟测验有公文处理和（）讨论两种测验方式。 心理测试按测验方式可分为（）。 通常情况下，实际课堂教学采用{pz_填空}，以教师的说明和解释为主来达到教育目的，这种方式不能考查反映的强化作用和学生的理解程度。 我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（） 在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况，这种测验是（） 学生学业成绩评价方式：考查和____。 教师对学生形成性评价时常用的评价方法（）①经常性测验②作业③日常观察④考试或考察 书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，以“数列”一章为例，说明设计数学书面测验试卷应关注的主要问题。 书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，以“数列”一章为例，说明设计数学书面测验试卷应关注的主要问题。 学生学业评价的方式有考查和考试。 学生学业评价的方式有考查和考试（） 在期末测试中，教师出了一道填空题，要求学生写出《降B大调玛祖卡》的曲作者。这是考查学生哪个方面的能力?(  ) 教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为（）