培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的（）

教学的首要任务是培养良好的思想品德。 关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。 教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。 培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的()。 消费者权益的实现，不仅依赖于商品交换过程，更依赖于 个人品德的形成和发展依赖于( ) 个人品德的形成和发展依赖于( ) 个人品德的形成和发展依赖于()   小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好的__和行为习惯。 培养学生思想品德的一般程序可概括为（）、（）、（）、（）。 教师集体的团结依赖于（）。 教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这表明教师的劳动具有（）   教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（） 教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康,这体现了 学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（　） 思想品德教育过程是培养学生（ ）、（ ）、（ ）、（ ）统一的发展过程。 简述小学生思想品德发展的特点。 简述小学生思想品德发展的特点。 “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（）。 “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的（ ）。 “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的（　　）