依据学前儿童社会教育的正面教育原则，教师对儿童的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬（）

在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。 　　制定学前儿童社会教育目标的依据是什么? 学前儿童社会教育目标制定的内在依据是 　　简述学前儿童社会教育评价应遵循的原则。 名词解释题：学前儿童社会教育的原则 简述学前儿童社会教育评价应遵循的原则 学前儿童社会教育的范畴包括（） 学前儿童社会教育的方法包括（） 简述学前儿童社会教育的意义 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。 试述学前儿童社会教育的适宜发展性原则？ 　　名词解释题：学前儿童社会教育 　　学前儿童社会教育的价值有哪些? 简述学前儿童社会教育的研究任务。 学前儿童社会教育的内容及其作用？ 学前儿童社会教育的价值有哪些 简述学前儿童社会教育的总目标。 学前儿童社会教育的总目标为（）。 学前儿童社会教育的总目标为（　　）。 简述学前儿童社会教育情感支持原则的内涵及应用要求