如果被管理者训练有素，有较强的独立工作能力和丰富的工作经验，则（）

教师在学校内既是管理者，又是被管理者。 班主任是管理者，学生是被管理者。 服务的“有形化”，可通过训练有素的工作人员来展示。 服务的有形化，可通过训练有素的工作人员来展示（） 与无训练者相比，训练有素的运动员在（）状态下出现机能节省化现象。 目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理。 公共危机的（）是指事件的演变达到了一个临界值，要求管理者快速作出决策，但往往缺乏必要的训练有素的人员、物质资源和时间。 管理者作为小组中的一员，其工作能力取决于（）。   管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为() 管理者对于被管理者属于强势，在沟通时，管理者应该适度保持沉默。() 高层护理管理者主要需要（）能力，中层护理管理者主要需要较强的（）能力，而基层护理管理者则偏重于（）方面的能力。 如果城市规划管理的管理对象是城市规划项目，那么被管理者是()。 采用（）方法，当职位空缺时，企业能有训练有素的人员顶替。 管理的主要作用对象是被管理者（） 服务组训练目的是通过足够训练有素的员工，确保餐厅卓越营运（） 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护（）。 管理者与被管理者面对面进行的控制活动属于是（）   在安全管理的强制原理中，所谓“强制”就是让被管理者绝对服从，不必经过被管理者同意便可采取控制行动。 根据被管理者的成就需要、权利需要、合群需要对其进行管理,其出发点是将被管理者视为（）