卢梭提倡的自然教育主张以学生的本性自然发展为目标（）

主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是（ ）。 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展。____ 主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（） 主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（） 反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教育家是() 主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（　）。 卢梭的自然教育思想主张儿童应该在（ ）中接受教育。 卢梭的_________鼓励个人放任自然，发展个性教育。 卢梭认为，自然教育的最终培养目标是“自然人”。属于“自然人”特征的是()   柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育 自然教育论（卢梭） 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（） 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。（ ） 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子， 主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。（  ）   庄子主张顺应自然，提倡（） 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。（ ）