在儿童发展的早期，卢梭主张儿童应到（）接受自然教育

柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育 卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（　　）时期是儿童的“理性睡眠时期”。 在西方，最早提出“教育遵循自然”,主张按照儿童发展规律对儿童进行分段教育的是()   在针对儿童道德教育的方法上，卢梭主张() 卢梭提出教育要遵循儿童的自然成长规律。() 卢梭的代表作是（）,他主张对儿童进行“消极教育”。 （）主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然地发展才是好的教育 （）主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然地发展才是好的教育 卢梭反对压抑人、压抑儿童的基督教的“原罪论”，认为人的天性是好的，极力主张自然教育，尤其重视儿童发展的顺序性和阶段性（） 主张教育要与儿童天性的自然发展一致的教育家是（　　）。 卢梭根据儿童的发展将教育分为几个阶段（） 卢梭根据儿童的发展将教育分为几个阶段（  ） 主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（　　）。 卢梭提倡的“自然教育”主张以学生的本性自然发展为目标。 卢梭提倡的自然教育主张以学生的本性自然发展为目标（） 卢梭提倡的自然教育主张以学生的本性自然发展为目标（） 主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（　　）。 ( )首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。 主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。 主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是（  ）