在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。

技能是一种经过学习或练习形成的程序性知识（） 技能是一种经过学习或练习形成的程序性知识。 培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度与行为。() 学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（　　）。 技能知识和人力知识属于 ( ) 企业知识平台是由各种不同类型或状态的知识构成的。技能知识与（）属于隐含类知识 学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都会受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。下列属于学习迁移的是（　　）。 胜任力即员工在工作情境中所表现出来的价值观、（）、个性或态度、技能（能力和知识）等特征。 （）测试是对经过训练所获得的某种知识、技能和成就的一种测试方法。 人类创造的知识主要有四种存在形态：（）、原理知识、技能知识、人力知识。 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（） （ ）是对工作情境的一种总体上的情绪反应和态度。 学习迁移是指在一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。这里的“经验”，既包括知识经验和技能，也包括态度和行为习惯。( ) 学习迁移是指在一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。这里的“经验”，既包括知识经验和技能，也包括态度和行为习惯（） 汇集某一学科或若干学科或专业领域的基本知识、参考资料及数据，供随时查检的工具书是()。 合作不单纯是一种学习方式，更是一种态度、一种（）、一种技能、一种（）。 学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ） 知识技能只能通过教育或培训才能获得