专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）活动和（）活动等

渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。 专门的学前儿童数学教育活动不包括() 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。 渗透的学前儿童科学教育活动包括() 渗透的学前儿童科学教育活动包括（　　）。 学前儿童科学教育活动具有哪些特点？ 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 集体活动、个人活动和（）活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。 在学前儿童科学教育实践中，应如何把握教师指导与儿童探索之间的关系？试举例说明。 试述教师在学前儿童剪纸活动中的指导要点 在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（） 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 发展性要求是指教师在设计与指导科学教育活动时，应着眼于促进学前儿童全面的发展（） 价值理性取向指导下的学前儿童科学教育（） 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（） 简述学前儿童探究式科学教育活动的环节。 试述用整合教育的观念指导学前儿童语言教育活动。 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境 在学前儿童科学教育中，科学研究就是科学实验活动（） 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则（）