在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）

学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？ 试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。 学前儿童科学教育的一个重要原则是教师指导要和（）相结合。 试述学前儿童科学教育实践中教师指导与儿童探索之间的关系，并举例说明。 学生在教师的指导下，为获得学科素养，以类似专业探究的方式而开展的学习活动，叫做（ ）。 教学是学生在教师（）的指导下的统一的活动 选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。 （）是指在学前儿童的社会教育中，儿童在教师指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法 学前儿童正规性科学活动()。 在学前儿童科学教育实践中，应如何把握教师指导与儿童探索之间的关系？试举例说明。 发展性要求是指教师在设计与指导科学教育活动时，应着眼于促进学前儿童全面的发展（） 简述学前儿童跑步活动的指导建议。 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，这种有目的、有计划的学习活动形式是( ) 集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（　　）。 在折纸活动中学前儿童可以学习哪些基本技法? 如何有效对学前儿童进行科学小制作指导？ ____是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（） 渗透的学前儿童科学教育活动包括()